Tag Archive for Actividades trilingües

Día y noche

NIVEL:  3 años y 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación temporal

OBJETIVO: Colocar los elementos sobre el fondo, según correspondan al día o a la noche

MODO DE USO:

Se trata de una actividad muy abierta, orientada a trabajar conceptos temporales. Se ofrece un escenario doble, pero la mitad con ambientación de día y la mitad de noche. Fuera del escenario hay elementos propios del día y de la noche que los alumnos deben ubicar en la parte correspondiente, arrastrándolos.

Entre los elementos a ubicar están las palabras Día y Noche, disponibles en inglés, francés y castellano.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

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EJEMPLO DE USO EN EL AULA:

El vídeo muestra el uso de esta actividad con una metodología diferente: el alumno, en este caso con necesidades educativas especiales, maneja la actividad sobre un tablet, con la ayuda de la profesora.

Reproduce el dibujo-2

NIVEL: 4-5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación. Formas.

OBJETIVO: Reproducir en la parte derecha de la pantalla, el dibujo que se muestra en la izquierda.

reproduce el dibujo

MODO DE USO:

Al acceder a la actividad veremos un un cuadro de color gris con cuatro casillas: paraguas, casa, caracol y barco. También veremos tres banderas, con las cuales podremos cambiar el idioma (español, inglés y francés).

Se hace clic en el idioma deseado y en la casilla de la figura que deseamos realizar. Entonces siguiendo el modelo se deben arrastrar los círculos de los distintos colores, que aparecen abajo a la derecha, hasta el sitio que les corresponda para reproducir la misma imagen, simulando que estamos jugando con “pinchitos”.

Por otra parte se puede observar si hay o no simetrías en las distintas figuras, contar el número de círculos que hay de un color u otro, de qué color hay más círculos, de cuál hay menos…

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

¿Qué animal soy?

NIVEL: 4 años, 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: serie numérica

OBJETIVO: Completar la figura del animal, uniendo los puntos que aparecen, en orden.

MODO DE USO:

En la pantalla aparecen varios puntos, cada uno con su número correspondiente. Empezando por el número 1 (cuyo punto es más grueso), se deben unir los puntos por orden para poder completar la silueta de un animal.

Una vez terminada la silueta, se debe picar en el margen derecho en el animal que el niño cree que es y de este modo puede comprobar si encaja con su silueta.

Es una actividad trilingüe por lo que, pinchando en la bandera correspondiente, puede realizarse la actividad en castellano, inglés o francés.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Unir puntos

Día y noche

NIVEL:  3 años y 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación temporal

OBJETIVO: Colocar los elementos sobre el fondo, según correspondan al día o a la noche

MODO DE USO:

Se trata de una actividad muy abierta, orientada a trabajar conceptos temporales. Se ofrece un escenario doble, pero la mitad con ambientación de día y la mitad de noche. Fuera del escenario hay elementos propios del día y de la noche que los alumnos deben ubicar en la parte correspondiente, arrastrándolos.

Entre los elementos a ubicar están las palabras Día y Noche, disponibles en inglés, francés y castellano.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

diaynoche diaynoche0

EJEMPLO DE USO EN EL AULA:

El vídeo muestra el uso de esta actividad con una metodología diferente: el alumno, en este caso con necesidades educativas especiales, maneja la actividad sobre un tablet, con la ayuda de la profesora.

Pago las compras

NIVEL: 5 años, 1º Ed. Primaria

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Operaciones.

OBJETIVO: Calcular el coste de la lista de la compra y llevar las monedas necesarias a la caja registradora

MODO DE USO:

Se recuenta el dinero disponible en el monedero y se arrastra a la caja registradora el necesario para adquirir los productos de la list de la compra.

Los nombres de los productos se pueden usar en tres idiomas: castellano, inglés y francés.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen


pagolascompras

EJEMPLO DE USO EN CLASE:

El vídeo muestra el uso de esta actividad en el aula.

Monta el totem

NIVEL: 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números ordinales

OTROS CONTENIDOS: Lectura de palabras

OBJETIVO: Colocar las distintas partes del totem según el orden indicado por las palabras.

MODO DE USO:

Entre el poblado indio hay una base en la que habrá que colocar las figuras situadas debajo de la actividad, siguiendo el orden que nos indican las palabras que aparecerán a la derecha. Al reiniciar la actividad las palabras cambiarán el orden para evitar que memoricen la posición de los elementos.
Con esta actividad también se pueden trabajar los números ordinales, dando instrucciones como: 1º colocaremos el oso, 2º el búho, etc.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

montaeltotem

Vistas de animales

NIVEL: 4 años y 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación espacial

CONTENIDOS ADICIONALES: Reconocimiento de palabras.

OBJETIVO: Colocar junto al dibujo del animal, a la izquierda su vista desde abajo y a la derecha desde detrás.

MODO DE USO:

Para realizar esta actividad, los alumnos deben reconocer el aspecto de los animales mirados desde otros puntos de vista: desde debajo y desde detrás.

Cuando se acaba la actividad correctamente, el sistema da una respuesta automática, mostrando el nombre del animal y una sonrisa.

Para volver a comenzar con distintas cantidades hay que pinchar sobre el icono de la parte superior derecha.
RESPUESTA AUTOMÁTICA: Sí, se muestra el nombre del animal y una sonrisa.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen


vistasdeanimales

EJEMPLO DE USO EN CLASE:

El vídeo muestra el uso de esta actividad en el aula.

 

Columnas de animales-2

NIVEL: 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números naturales. Gráficas estadísticas. Introducción a la resta.

OTROS CONTENIDOS: Reconocimiento de palabras.

OBJETIVO: Dejar en columna tantos dibujos de cada animal como se indica.

MODO DE USO:

Se trata de la actividad contraria a Columnas de animales-1 En este caso, las columnas aparecen con más animales de los que indica el número de la base. Hay que retirar los que sobran, lo cual se puede aprovechar para introducir el concepto de resta. Los que se quitan se puedden colocar dentro de las casillas de la derecha.

Cuando se acaba la actividad, nos queda una representación gráfica de las cantidades, a modo de gráfico estadístico.

Para volver a comenzar con distintas cantidades hay que pinchar sobre el icono de la parte superior derecha.
RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen


columnasdeanimales2

Columnas de animales-1

NIVEL: 4 años y 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números naturales. Gráficas estadísticas.

OTROS CONTENIDOS: Reconocimiento de palabras.

OBJETIVO: Colocar en columna tantos dibujos de cada animal como se indica.

MODO DE USO:

Junto a las ilustraciones de los animales, aparece un número que indica cuántos hay que colocar en la columna que lleva el nombre de dicho animal. Cuando se acaba la actividad, nos queda una representación gráfica de las cantidades, a modo de gráfico estadístico.

Para volver a comenzar con distintas cantidades hay que pinchar sobre el icono de la parte superior derecha.
RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen


columnasdeanimales1

 

Llena la nevera

NIVEL: 3 y 4 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números naturales. Clasificaciones

CONTENIDOS ADICIONALES: Distinción entre frutas y hortalizas. Reconocimiento de palabras.

OBJETIVO: Colocar en la nevera el número de las distintas frutas y hortalizas que se indican, las frutas a la izquierda y las hortalizas a la derecha. Para repetir con otro caso, hay que pinchar en el icono superior derecho de reiniciar.

MODO DE USO:

Los alumnos deberán ir colocando en la cuadrícula la hortaliza, según las instrucciones que les dan las flechas, y eligiendo la pieza según el nombre que aparece, partiendo siempre del punto amarillo.

En caso de utilizarse con 3 años, la actividad deberá ser guiada por el profesor.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

llenalanevera

EJEMPLO DE USO EN EL AULA:

El vídeo muestra el uso de esta actividad en una clase en inglés, aprovechando que es una actividad trilingüe.