Tag Archive for 5 años

Mapa del tesoro

NIVEL: 4-5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación

OBJETIVO: Decir en qué coordenadas se encuentra el tesoro y encontrar el camino más corto para llegar hasta él pasando por un punto.

MODO DE USO:

En la actividad aparece un mapa del tesoro con una cuadrícula en la que se disponen números (1-5) y letras (A- E). El tesoro viene marcado por una cruz roja. Entonces tienen que encontrar dónde se encuentra el tesoro y escribir sus coordenadas.

Además debe trazar el camino más corto para llegar hasta el tesoro pasando por un determinado elemento que aparece en el mapa (palmera, templo, etc).

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

tesorooo

Contar manzanas

NIVEL: 4-5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números del 1 al 6

OBJETIVO: Colocar en el árbol tantas manzanas cmo se indican con la mano.

Contar manzanas

MODO DE USO:

Los pictogramas de la parte superior proponen a los alumnos que coloquen en el árbol el número de manzanas que indica la mano. Lo harán arrastrando los dibujos.

Finalmente, on la herramienta del lápiz, se escribe el número y/o su nombre en el recuadro que contiene el pictograma de escritura.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Templo de Kukulkán

NIVEL: 4 y 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Simetría. Formas.

OBJETIVO: Completar el Templo de Kukulkán simétrico repasando sus trazos. Además de colocar cada figura geométrica en el lugar correspondiente.

MODO DE USO: En esta actividad encontramos la mitad del Templo de Kukulkán (una de las Siete Maravillas del Mundo Moderno), en la que tenemos que “repasar” los trazos que ya hay hechos y automáticamente (gracias a un eje activo) se dibuja su mitad simétrica en el otro lado.

Para ello hay que partir de los puntos de color naranja, situados en la parte izquierda de la fotografía.

Una vez realizada la mitad simétrica, se colocan las figuras geométricas en el cuerpo escalonado que corresponde por su tamaño. Pudiendo escribirse además el número que corresponde en cada cuerpo escalonado, de manera ascendente o descendente.

Para volver a realizar la actividad hay que pinchar sobre el botón superior derecho.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

 

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

templo


					

Puzzle

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen.

pantallapuzzle

NIVEL: 5-7 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Polígonos: Triángulo, cuadrado, pentágono y hexágono

OBJETIVO: Reconocer, nombrar y dibujar los polígonos de 3, 4, 5 y 6 lados

MODO DE USO:

El tema está distribuido en un libro con una actividad por hoja. Esta estructura presenta un listado de las actividades en el lateral izquierdo, a modo de índice. Pulsando sobre cualquiera de ellas, se despliega en la parte derecha de la pantalla. Además de la actividad, aparecen unas orientaciones didácticas para utilizarla.

El libro se compone de seis applets, numerados en orden creciente de dificultad. En todas las actividades se trabaja con los polígonos triángulo, cuadrado, pentágono y hexágono.

Puzzle 1: Se presentan las cuatro figuras. Al pulsar sobre una, en la cesta aparecen las piezas del puzzle necesarias para montarla. No aparecen piezas de más.

Puzzle 2: En la pantalla aparecen dos polígonos (elegidos aleatoriamente entre los cuatro que se trabajan) y en la cesta están las piezas de una de ellas, de modo que se debe montar el polígono sin saber si es uno u otro. Una vez construida, con la herramienta Lápiz la pueden dibujar.

Puzzle 3: Aparecen cuatro botones con los nombres de los polígonos. Al pinchar sobre ellos, en la cesta aparecen  las piezas de ese polígono para que lo monten. Además, cuentan con dos herramientas: el lápiz, para dibujar a mano el polígono o escribir su nombre, y la herramientas de crear polígonos, con el que pueden hacerlo puto a punto.

Puzzle 4: En este caso, aparecen los mismos botones, pero en este caso, al pinchar sobre ellos, en la cesta aparecen  las piezas de ese polígono mezcladas con otras dos que no  corresponden. Los alumnos deben montar la figura con las piezas correctas. También aparece la herramienta de lápiz.

Puzzle 5: En este applet se muestra un paisaje en el que algunos elementos tienen la forma de los polígonos. Pinchando en uno de los botones con nombre de polígono, aparecen las piezas de éste y se deben montar sobre la “plantilla” del paisaje (casa, árbol…)

Puzzle 6: En esta actividad, los botones no llevan el nombre del polígono, con lo que cuando aparecen las piezas, a priori, no se sabe a qué figura corresponde. Una vez motada, con el teclado, los alumnos deben escribir el nombre de la figura y el número de lados que tiene.

 

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.


					

Secuencias temporales

NIVEL: 3, 4 y 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Secuencia temporal

OBJETIVO: Ordenar las imágenes de la secuencia temporal correctamente.

MODO DE USO:

1.Seleccionar el número de viñetas de la secuencia temporal (3, 4 ó 5)

2. Se van colocando las distintas imágenes en el lugar que corresponde, arrastrándolas desde el rombo rojo que hay en cada una de ellas.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

EJEMPLO DE USO EN CLASE:

El vídeo muestra el uso de esta actividad en el aula.

 

Colorea el tren

tren

NIVEL: 5-6-7 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Operaciones: sumas y restas.

OBJETIVO: Operar con números de una cifra hasta el 9.

MODO DE USO:

Al acceder a la actividad aparece un tren con diferentes sumas y restas en los polígonos que lo forman.

El alumno deberá de realizar cada operación y según el resultado de la misma elegir el color correspondiente y colorear el polígono.

Las ruedas se colorearan libremente o siguiendo el criterio que el profesor indique: elegir colores de números pares, colores que no se hayan utilizado, etc.

Cada vez que se reinicia la actividad con la flecha situada en el lado superior derecho de la pantalla, los números de las operaciones cambian aleatoriamente.

El lapicero de la barra de herramientas se puede utilizar para contabilizar el tipo de polígonos que aparecen en el tren.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

EJEMPLO DE USO EN EL AULA:

El vídeo muestra el uso de esta actividad en el aula con una clase completa:

Reproduce el dibujo-2

NIVEL: 4-5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Orientación. Formas.

OBJETIVO: Reproducir en la parte derecha de la pantalla, el dibujo que se muestra en la izquierda.

reproduce el dibujo

MODO DE USO:

Al acceder a la actividad veremos un un cuadro de color gris con cuatro casillas: paraguas, casa, caracol y barco. También veremos tres banderas, con las cuales podremos cambiar el idioma (español, inglés y francés).

Se hace clic en el idioma deseado y en la casilla de la figura que deseamos realizar. Entonces siguiendo el modelo se deben arrastrar los círculos de los distintos colores, que aparecen abajo a la derecha, hasta el sitio que les corresponda para reproducir la misma imagen, simulando que estamos jugando con “pinchitos”.

Por otra parte se puede observar si hay o no simetrías en las distintas figuras, contar el número de círculos que hay de un color u otro, de qué color hay más círculos, de cuál hay menos…

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Cuenta atrás

NIVEL:  5 años, 1º Ed. Primaria

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números del 1 al 9. Contar hacia atrás. Par e impar

OBJETIVO: Llevar una cuenta atrás para hacer coincidir dos números

MODO DE USO:

En la pantalla inicial aparecen dos semáforos acompañados de dos números. Al lado del semáforo verde aparece un número que es el que hay que conseguir con la marcha atrás que se inicia al presionar dicho semáforo. La cuenta atrás se activa desde nueve y se para con el semáforo rojo.

Si los números coinciden, aparece un coche que viene desde el fondo y van surgiendo tantas setas como indique el número de los semáforos. Con esto la actividad podría estar completa, si solo pretendemos trabajar la cuenta atrás, pero la aparición de las setas (el coche no vuelve a aparecer) permite otro tipo de actividades más abiertas, pues se pueden mover. Por ejemplo, colocar todas las setas en el césped de la izquierda, o repartir en partes iguales a uno u otro lado, o clasificarlas según los tipos de setas que vayan saliendo, escribir los números de cada parte, etc.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: Si

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

cuentatras

¿Qué animal soy?

NIVEL: 4 años, 5 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: serie numérica

OBJETIVO: Completar la figura del animal, uniendo los puntos que aparecen, en orden.

MODO DE USO:

En la pantalla aparecen varios puntos, cada uno con su número correspondiente. Empezando por el número 1 (cuyo punto es más grueso), se deben unir los puntos por orden para poder completar la silueta de un animal.

Una vez terminada la silueta, se debe picar en el margen derecho en el animal que el niño cree que es y de este modo puede comprobar si encaja con su silueta.

Es una actividad trilingüe por lo que, pinchando en la bandera correspondiente, puede realizarse la actividad en castellano, inglés o francés.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No

Unir puntos

La colada

NIVEL: 4 años, 5 años, 1º Ed. Primaria

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Reconocimiento y clasificación de figuras geométricas: cuadriláteros, triángulos (acutángulos, rectángulos y obtusángulos), y figuras curvas (círculo y óvalo).

OBJETIVO: Completar las pareja de calcetines tendidos con los que están en el suelo, buscando los que tienen la figura igual.

MODO DE USO:

En la pantalla aparece un tendedero de ropa con unos cuantos calcetines tendidos y otros por el suelo. Todos tienen un dibujo en el tobillo y hay que buscar en el suelo los que son iguales a los tendidos, y colocarlos en la cuerda. La diferencia entre unos y otros está en el dibujo del tobillo: figuras geométricas rellenas de color.

En la parte superior aparecen los botones que permiten al profesor elegir el criterio que quiere trabajar. Haciendo clic sobre ellos, cambian los calcetines que hay tendidos, y aparecen los correspondientes al criterio del botón que se ha pulsado. Hay cinco posibilidades:

En cuanto a formas:

  • Triángulos: acutángulos, rectángulos y obtusángulos.
  • Cuadriláteros: cuadrados, rectámgulos y rombos.
  • Figuras curvas cerradas: círculos y óvalos.

En cuanto a colores:

  • Verde
  • Rosa
  • Amarillo

De este modo, por ejemplo, si pulsamos el botón del triángulo nos aparecerán calcetines con dibujos de triángulos, de los tres tipos que hay y en varios colores (hasta tres: verde, amarillo y/o rosa).

Por último, el sol funciona como un sexto botón, que al ser presionado elige aleatoriamente un criterio para mostrar calcetines.

De este modo, la actividad se puede adaptar a varios niveles: con los más pequeños jugaremos sólamente con los colores, mientras que alumnos un poco más mayores pueden trabajar con las formas curvas y los cuadriláteros. Reservaremos para los de Ed, Primaria la clasificación de los triángulos por la diferencia en sus ángulos o el reconocimiento del criterio aleatorio que une a los calcetines “tendidos” pulsando el sol.

La actividad cuenta con la herramienta de lápiz para que se puedan hacer recuents y anotaciones de forma libre.

Una vez completada la actividad, es el profesor el que indica si está correctamente resuelta o hay algún error, integrando este análisis en el desarrollo de la clase, dando participación en el mismo al alnado, según su forma de llevar la clase.

Para renovar el tendido de calcetines, basta con pinchar en uno de los botones o en el sol.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: .No

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

ficha