Archive for Tiempo

Compara las horas

<strong>NIVEL</strong>: 6-8 años

<strong>CONTENIDOS MATEMÁTICOS</strong>: Comparación de horas.

<strong>OBJETIVO</strong>: Comparar las horas que aparecen en los dos relojes

<a href=”http://tube.geogebra.org/student/m1211483″><img class=”aligncenter size-large wp-image-2422″ src=”https://matematicinfantil.files.wordpress.com/2015/06/comparahoras.png?w=660″ alt=”comparahoras” width=”660″ height=”479″ /></a>

<strong>MODO DE USO:</strong>

En el reloj analógico aparece representada una hora. Observar que encima de él se indicará si es por la mañana o por la tarde con las siglas A.M o P.M. A la vez, en el reloj digital de la derecha aparecerá una hora con el formato HH:MM de 24 horas. El alumno debe de ayudarse del lápiz para escribir en el digital de la izquierda la hora qué señala el analógico y así poder comparar. Puede resultar interesante generar discusión antes de realizar este paso dependiendo del grado de asimilación de la lectura del reloj que tengan los alumnos con los que se está trabajando. La actividad se completa con la colocación de los símbolos mayor que y menor que, entre los dos relojes digitales.

El botón OTRA permite cambiar las horas y volver a realizar de nuevo la actividad.

<strong>RESPUESTA AUTOMÁTICA</strong>: No.

Sumar minutos

NIVEL: 6-8 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Realizar cálculos con las horas. Transcurso del tiempo

OBJETIVO: ¿Qué hora será cuando hayan pasado tantos minutos? o ¿qué hora era hace tantos minutos?

sumarminutos

MODO DE USO:

La actividad muestra dos relojes analógicos. En el de la izquierda cada vez que se pulsa el botón OTRA, aparece representada una hora a la que hay que sumar o restar una cierta cantidad de minutos, entre 0 y 60 (de cinco en cinco), tal como indique la operación + o -.

Moviendo las agujas del reloj de la derecha se trata de poner la nueva hora. Y para completar la actividad se dispone de dos relojes digitales, en los cuales, haciendo uso del lápiz de la barra de herramientas se pueden escribir las dos horas que aparecen en los dos relojes analógicos.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Lee la hora

NIVEL: 6-8 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Tiempo. Leer la hora

OBJETIVO: Leer la hora, representarla en el analógico y escribirla en el digital.

lee la hora

MODO DE USO:

La actividad muestra tres botones con tres grados de dificultad:

– En el primero las horas que van apareciendo en el reloj son en punto y medias horas.

– En el segundo nivel, se incluyen además los cuartos de hora.

– En el nivel más alto, aparece cualquier hora, con el minutero en las doce posiciones posibles que corresponden a los números señalados en el reloj.

Una vez elegido el nivel, cada vez que se presiona el botón OTRA, aparece una nueva hora que el alumno deberá leer en voz alta y mover las agujas para representarla en el reloj analógico y por último escribirla en el digital.

Se puede animar a otras actividades, como por ejemplo, que un alumno ponga una hora en el reloj analógico y los demás deban decirla en voz alta y escribirla en la digital o al revés.

Se ha incluido una frase haca con pictogramas ARASAAC a modo de instrucciones para el alumnado.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

¿Qué hora es?

NIVEL: 6-8 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Tiempo. Leer la hora

OBJETIVO: Verbalizar la hora y escribir en el reloj digital la hora que marca el analógico.

reloj

MODO DE USO:

La actividad muestra tres botones con tres grados de dificultad:

- En el primero las horas que van apareciendo en el reloj son en punto y medias horas.

- En el segundo nivel, se incluyen además los cuartos de hora.

- En el nivel más alto, aparece cualquier hora, con el minutero en las doce posiciones posibles que corresponden a los números señalados en el reloj.

Una vez elegido el nivel, cada vez que se presiona el botón OTRA, aparece una nueva hora que el alumno deberá decir en voz alta y escribir en el reloj digital utilizando el lápiz que tiene disponible en la barra de herramientas.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

El reloj

NIVEL: 5-6 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Medida del tiempo. Las horas

OBJETIVO: Conocer las horas tanto en formato digital como en analógico

MODO DE USO:

Al acceder a la actividad veremos un reloj digital que nos marcará una hora. También veremos tres botones con tres grados de dificultad. De ellos habrá que elegir uno según el nivel de horas que se quiera trabajar en la sesión.

Primer nivel: Solo horas de 1 a 12 en punto e y media.

Segundo nivel: Horas de 1 a 12 a las que se añaden los cuartos

Tercer nivel: Horas de 1 a 24 y con medias, cuartos y en punto

Con el lápiz se propone al alumno que dibuje la hora en el reloj sin saetas que hay en la actividad.

Por otra parte se anima a la discusión en grupo para elegir una o varias de las actividades que se pueden realizar a esa hora de las que tienen en la parte derecha de la pantalla.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

reloj

Cuenta atrás

NIVEL:  5 años, 1º Ed. Primaria

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Números del 1 al 9. Contar hacia atrás. Par e impar

OBJETIVO: Llevar una cuenta atrás para hacer coincidir dos números

MODO DE USO:

En la pantalla inicial aparecen dos semáforos acompañados de dos números. Al lado del semáforo verde aparece un número que es el que hay que conseguir con la marcha atrás que se inicia al presionar dicho semáforo. La cuenta atrás se activa desde nueve y se para con el semáforo rojo.

Si los números coinciden, aparece un coche que viene desde el fondo y van surgiendo tantas setas como indique el número de los semáforos. Con esto la actividad podría estar completa, si solo pretendemos trabajar la cuenta atrás, pero la aparición de las setas (el coche no vuelve a aparecer) permite otro tipo de actividades más abiertas, pues se pueden mover. Por ejemplo, colocar todas las setas en el césped de la izquierda, o repartir en partes iguales a uno u otro lado, o clasificarlas según los tipos de setas que vayan saliendo, escribir los números de cada parte, etc.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: Si

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen

cuentatras

Días de la semana

NIVEL: 5-6 años

CONTENIDOS MATEMÁTICOS: Medida del tiempo. La semana.

OBJETIVO: Conocer el día anterior y posterior a uno dado.

MODO DE USO:

A la derecha de la pantalla aparecen los días de la semana desordenados, el alumno los puede ordenar empezando desde el lunes o desde el día en que se encuentra realizando la actividad.

En la parte central aparecen los términos hoy, ayer y mañana.

Aleatoriamente aparece el día de la semana en la casilla de “Hoy es”, los alumnos deberán de seleccionar, arrastrar y colocar en el recuadro correspondiente de “Ayer era” y “Mañana será” el día de la semana correcto.

Si reiniciamos la actividad (icono superior derecho) sale un día diferente.

Esta actividad se puede realizar tanto en inglés como en francés, seleccionando el idioma de la parte superior derecha.

RESPUESTA AUTOMÁTICA: No.

Para acceder a la actividad, pinchar sobre la imagen.

semana